Praxe (v našem případě Trenérsko-metodická) jsou jedinečným nástrojem utváření osobnosti trenéra a rozvoje jeho profesních kompetencí již v průběhu studia. Nejen z tohoto důvodu jsou specializované trenérské praxe velmi důležitou složkou studia, která připravuje trenéry pro jejich budoucí praxi a má a priori přímý vliv na profilaci absolventů. Implementace inovačních prvků do trenérsko metodických praxí vyznívá v celkovém hodnocení ze strany studentů i trenérů pozitivně. Na základě dotazníku získává akademická obec potřebnou zpětnou informaci o fungování praxí, práci vedoucích trenérů i sebehodnocení praktikantů. Fungování předmětů se z hlediska odborných výstupů studentů jeví v současné inovované podobě jako optimální. Důvodem je především zvýšení efektivity vzájemné interakce mezi zainteresovanými subjekty (pedagogy - studenty - trenéry) prostřednictvím diskusního fóra i zavedených dotazníků. Z odborného pohledu se jeví jako optimální převést větší míru odpovědnosti za profesní přípravu na studenta a trenéra. Dále je třeba vést zmíněné subjekty k jejich větší samostatnosti a kreativitě ve využití systému trenérských praxí.