čeština

2

Studenti získají teoretické znalosti z obecné pedagogiky a didaktiky. Seznámí se s zákonitostmi vyučovacího procesu, vyučovacími metodami, organizačními formami, didaktickými zásadami a dalšími aspekty tradiční i alternativní pedagogiky. Prostřednictvím obecných pedagogických znalostí se naučí řešit základní problémy výchovy směrem k tělesné kultuře.

Základní orientace v pedagogice na středoškolské úrovni.

Cvičení podporují zejména praktické ovládnutí látky vyložené na přednáškách nebo zadané k samostatnému nastudování za aktivní účasti studentů.

Předmět tvoří přednášky, které jsou povinné. Případná absence musí být řádně omluvena a nahrazena po domluvě s vedoucím předmětu. Předmět je zakončen písemnou zkouškou.
Zápočet: aktivní účast na přednáškách a prezentace zadaného tématu
Zkouška : písemná forma (bodové ohodnocení A-E, 100-50 bodů, F 49 bodů a méně)

1. Co je to pedagogika? Pedagogika jako věda. Historickovývojové proměny pedagogiky.
Systém pedagogických věd. Školní pedagogika. Publikace v oblasti pedagogiky.
2. Základní pedagogické pojmy – výchova, vzdělání, vyučování, škola a výchova, rodina
a škola, společnost a výchova. Složky výchovy. Dichotomie výchovy a vzdělávání.
3. Systém školství v ČR. Kurikulum a jeho význam pro současnou pedagogiku, rámcový
a školní vzdělávací program, školský management, řízení škol.
4. Tradiční a alternativní školství, pedagogická komunikace a interakce, hodnotová
orientace žáka. Cíl, obsah a prostředky výchovy.
5. Teorie výkladu vyučovacího procesu. Výběr učiva a jeho strukturace. Didaktické zásady.
6. Vyučovací metody – přehled a klasifikace. Charakteristika metod. Aktivizační metody.
Organizační formy výuky. Didaktické prostředky.
7. Antropogenní činitelé výuky, role učitele a žáka ve výuce, prostředí výuky, idealizace
stavu.
8. Specifika tělovýchovného procesu.
9. Sociální role cvičitele, trenéra, organizačního pracovníka.
10. Pedagogika a sport.
11. Pedagogika volného času.

Seznámit se se základními otázkami pedagogiky, pochopit problémy výchovného procesu, poznat jednotlivé složky výchovy a připravit studenty na řešení konkrétních problémů výchovy ve vztahu k tělesné kultuře

Předmět tvoří přednášky, které jsou povinné. Předmět bude zakončen zkouškou - písemný test. Případní absence musí být řádně omluvena a nahrazena po domluvě s vyučujícím.

JŮVA, V. Úvod do pedagogiky. Brno, Paido, 1999. 110 s. ISBN 80-85931-78-8. (CS)
MAŇÁK, J. Nárys didaktiky. Brno, skriptum PdF, 2003. 104 s. ISBN 80-210-3123-9. (CS)
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. 322 s. ISBN 978-80-247-1821-7. (CS)
SVOBODA, B. Pedagogika sportu. Praha, UK Karolinum, 2003. 250 s. ISBN 80-246-0156-7 (CS)
PÁVKOVÁ, J. Pedagogika volného času. Praha, Portál, 1999. 232 s. ISBN 80 – 7178 – 295-5 (CS)

SEKOT, A. Sport a společnost. Brno : Paido, 2003. (CS)

26 hod., nepovinná

1. Co je to pedagogika? Pedagogika jako věda. Historickovývojové proměny pedagogiky.
Systém pedagogických věd. Školní pedagogika. Publikace v oblasti pedagogiky.
2. Základní pedagogické pojmy – výchova, vzdělání, vyučování, škola a výchova, rodina
a škola, společnost a výchova. Složky výchovy. Dichotomie výchovy a vzdělávání.
3. Systém školství v ČR. Kurikulum a jeho význam pro současnou pedagogiku, rámcový
a školní vzdělávací program, školský management, řízení škol.
4. Tradiční a alternativní školství, pedagogická komunikace a interakce, hodnotová
orientace žáka. Cíl, obsah a prostředky výchovy.
5. Teorie výkladu vyučovacího procesu. Výběr učiva a jeho strukturace. Didaktické zásady.
6. Vyučovací metody – přehled a klasifikace. Charakteristika metod. Aktivizační metody.
Organizační formy výuky. Didaktické prostředky.
7. Antropogenní činitelé výuky, role učitele a žáka ve výuce, prostředí výuky, idealizace
stavu.
Specifika tělovýchovného procesu.
Sociální role cvičitele, trenéra, organizačního pracovníka.
Pedagogika a sport.
Pedagogika volného času.