Detail předmětu

Herní studia

FaVU-1HS-ZAk. rok: 2019/2020

Kurz je organizován do čtyřhodinovek, jež se uskuteční během semestru celkem 7x, každých 14 dní. Každá čtyřhodinovka bude zahrnovat výklad a poté diskusní část, v jejímž rámci budeme debatovat o probírané látce.
Na každou hodinu (vyjma první) si studenti mají za úkol předem přečíst jeden odborný text (dostupný v elektronické formě ze studijních materiálů), o kterém si společně promluvíme (o přesvědčivosti jeho argumentace, o kontextu jeho vzniku, o jeho originalitě a užitečnosti apod.).
Na jednotlivé hodiny si pak také někteří studenti připraví krátký text (1 až 2 normostrany, možno jej napsat i v bodech), který bude také sloužit jako příspěvek do diskuse. Tyto studentské texty budou zaměřeny buď na výklad pojmů anebo na analýzu konkrétních her. Pokud si vyberete analýzu pojmu, zkuste zjistit z různých zdrojů (ať už na internetu či v knihovně), jakou má daný koncept historii, jak a proč vznikl, jak se používá, jak jej různí autoři definují, v čem je užitečný a v čem naopak může být problematický. Pokud si vyberete analýzu hry (konkrétní titul si zvolte sami), tak ji zkuste zanalyzovat po všech stránkách (její herní mechaniky, audiovizuální působivost, práci s žánrem a intertextuálními odkazy, významy, které sděluje, atp.) a vztáhnout k tématu dané hodiny (níže v osnově napovídám, jaký úhel pohledu na danou hru byste měli zvolit ve vztahu k jednotlivým hodinám). Téma své seminární práce a hodinu, na kterou má být hotova, studenti předem zapíší do sdíleného dokumentu, který bude zpřístupněn na první hodině kurzu. Onen krátký text studenti musí odevzdat vždy 1 den před vyučovací hodinou, na níž má být prezentován.

Informace o rozvrhu (čas a místo) zde: https://is.muni.cz/predmet/phil/podzim2018/IM082

Zajišťuje ústav

Filozofická fakulta (FF MU)

Výsledky učení předmětu

Student bude po absolvování předmětu schopen:
- charakterizovat historický vývoj myšlení o počítačových hrách a postupné dějinné fáze vzniku tohoto média
- definovat a analyzovat základní specifické prvky média počítačových her
- používat klíčové koncepty vytvořené a aplikované v rámci vědního oboru herní studia (např. imerze, flow, procedurální rétorika aj.)
- analyzovat médium počítačových her z několika obecných vědeckých perspektiv (herní psychologie, filozofie, estetika, naratologie, výzkumy ideologie)

Prerekvizity

Schopnost číst texty v angličtině.

Doporučená nebo povinná literatura

Kennedy, H. 2002. Lara Croft: Feminist Icon or Cyberbimbo. On the Limits of Textual Analysis, in Game Studies 02/2002.
http://www.gamestudies.org/0202/kennedy/ (k dispozici je i český překlad)
Galloway, A. R. 2006. Gaming: Essays On Algorithmic Culture. Minneapolis: University Of Minnesota Press.
Hawisher, G. - Selfe, C. (eds.) Gaming Lives In the Twenty-First Century: Literate Connections,
Fernandéz-Vara, C. 2008. Shaping Players Experience in Adventure Games. (nepublikováno)
Bogost, I. 2006. Unit Operations. Cambridge: MIT Press.
Lowood, H. 2006. A Brief Biography Of Computer Games. In in Vorderer, P. – Bryant, J. (eds.) Playing Video Games:
Motives, Responses, and Consequences. New Jersey: Lawrence Erlbaum.
Lee, K. M. – Peng, W. 2006. What Do We Know About Social and Psychological Effects of Computer Games? A
Comprehensive Review of the Current Literature in Vorderer, P. – Jennings, B. (eds.) 2006) Playing Video Games: Motives,
Responses and Consequences. N
Jenkins, H. 2004. Game Design as Narrative Architecture in Wardrip-Fruin, N. – Pat Harrigan (eds.) First Person: New
Media as Story, Performance, Game. Cambridge: MIT Press.
http://web.mit.edu/cms/People/henry3/games&narrative.html.
Levy, S. 1984. Hackers. New York: Double Day.
Lakoff, G. - Johnson, M. 2002. Metafory, kterými žijeme. Brno: Host.
Murray, J. 1999. Hamlet on the Holodeck: The Future of Narrative in Cyberspace. Cambridge: MIT Press.
Nieborg, D. 2009. Political Economy of Video Games. (disertace)
Chaplin, H. – Ruby, A. 2006. Smartbomb: The Quest for Art, Entertainment, and Big Bucks in the Videogame Revolution.
New York: Algonquin Books.
Bogost, I. 2006. Unit Operations. Cambridge: MIT Press.
Newman, J. 2004. Video Games. London: Routledge.
Bogost, I. 2006. Comparative Video Game Criticism. In Games And Culture 2006 1:41.
Úryvky z knihy Grand Theft Childhood: http://www.grandtheftchildhood.com/GTC/Excerpts/Excerpts.html
Článek o Everquest: http://news.bbc.co.uk/2/hi/science/nature/1899420.stm
Eskelinen, M. 2001. The Gaming Situation, in Game Studies 01/2001. www.gamestudies.org/0101/eskelinen.
Huizinga, J. 2000. Homo ludens: o původu kultury ve hře. Praha: Dauphin.
Poole, S. 2004. Trigger Happy. London: Fourth Estate.
Lamoureux, M. 8-Bit Primitive: A Hommage to Atari 2600 in Compton, S. (ed.) 2004. Gamers. New York: Soft Skull Press.
Klevjer, R. 2008. Avatar. (disertace). http://folk.uib.no/smkrk/docs/RuneKlevjer_What%20is%20the
%20Avatar_finalprint.pdf
Juul, J. 2005. Half-Real: Video Games Between Real Rules and Fictional Worlds. Cambridge: The MIT Press.
Williams, D. 2006. A Brief Social History Of Gameplay. In in Vorderer, P. – Bryant, J. (eds.) Playing Video Games: Motives,
Responses, and Consequences. New Jersey: Lawrence Erlbaum. dmitriwilliams.com/WilliamsSocHist.doc
Ebert, R. Game vs. Art. http://rogerebert.suntimes.com/apps/pbcs.dll/article?AID=/20070721/COMMENTARY/70721001
Aarseth, E. 1997. Cybertext: Perspectives on Ergodic Literature. Baltimore: The Johns Hopkins University Press.
Frasca, G. 2003. Ludologists love stories, too: notes from a debate that never took place.
Gee, J. P. 2005. Why video games are good for your soul: pleasure and learning. Altona: Common Ground Publishing.
Juul, J. 2007. A Certain Level of Abstraction. In Situated Play: DiGRA 2007 Conference Proceedings, Baba, A., ed. DiGRA Japan
Lowood, H. 2005. High Performance Play: The Making Of Machinima in Clarke, A. – Mitchell, G. (eds.). Videogames and
Art. Bristol: Intellect.
Tolkien, J.R.R. On fairy stories.
Hunicke, M. et al. MDA: A Formal Approach to Game Design and Game Research.
Friedman, T. 1999. Semiotics of Sim City. http://www.firstmonday.org/issues/issue4_4/friedman/index.html
Rossignol, J. 2008. This Gaming Life. Digital Culture Books.
Caillois, R. 1998. Hry a lidé. Praha: Nakladatelství studia Ypsilon.
Csíkszentmihályi, M. 1991. Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper.
Bogost, I. 2008. Persuasive Games. Cambridge: MIT Press.

Plánované vzdělávací činnosti a výukové metody

Přednášky kombinované s diskuzemi o probíraných tématech a o povinné četbě. Studenti mají v průběhu kurzu za úkol průběžně číst povinnou literaturu a připravovat se na diskuze odehrávající se v rámci hodin.

Způsob a kritéria hodnocení

Výsledná známka bude ohodnocením dvou textů – krátkého textu (o rozsahu 1-2 normostrany), který studenti připraví během semestru a představí na domluvené hodině, a záěrečného textu, o rozsahu 8 až 10 normostran. Tento závěrečný text může být buď obecnější úvahou nad některým z témat rozebíraných během semestru (např. nad feministickou analýzou her, nad historií žánru RPG, nad herními specifiky práce s prostorem apod.), anebo analýzou konkrétní, studentem zvolené hry. U závěrečného textu bude hodnocena formální stránka (práce se zdroji, styl), argumentace (její logika a přesvědčivost) a originalita vlastních postřehů. Známka bude součtem ohodnocení krátkého textu (30 %) a závěrečného textu (70 %).

Jazyk výuky

čeština

Osnovy výuky

Historie počítačových her:
- vývoj média od 50. let minulého století do současnosti
- vztah her počítačových a klasických
- vývoj herních žánrů
- intertextuální a intermediální vazby a vlivy
- kulturní status a legitimizace her

Co je (počítačová) hra; vznik herních studií:
- definice her
- filosofie her (Huizinga, Caillois, Sutton-Smith, Sicart atd.)
- vznik herních studií a oblasti jejich zájmu
- ludologie vs. naratologie

Estetika her – prvky her a jejich efekty na hráče 1:
- herní mechaniky
- flow
- imerze
- herní prostor
- vizuální stránka her
- kinestetika her

Estetika her – prvky her a jejich efekty na hráče 2:
- narace
- procedurální rétorika
- sebereflexivita her
- avatar
- témata her

Technika, produkce, distribuce:
- ekonomika her, hry jako průmysl
- AAA hry vs. nezávislé hry
- dějiny herní techniky
- institucionální dějiny

Výzkum (kultury a psychologie) hráčů:
- psychologie, sociologie, (auto)etnografie hráčů
- hráčské typologie
- otázka závislosti
- pozitivní kognitivní a terapeutické efekty her
- MMO hry jako specifický fenomén
- herní paratext a hráčské fanouškovské praktiky (letsplaye, cheatování atd.)

Hry a společnost:
- reprezentace minorit a genderu v hrách
- násilí a válečné hry
- hry a reprezentace historie
- politické, výukové a obecně seriózní hry

Cíl

Předmět o herních studiích má za cíl seznámit posluchače přehledovým způsobem s hlavními oblastmi výzkumu počítačových her. Přestože jsou herní studia mladým vědním oborem (jejich vznik bývá umisťován do roku 2001), rozvinulo se již několik ustálených proudů bádání, které si v rámci kurzu představíme (mj. herní naratologii, psychologické, feministické a ideologické výzkumy, filosofii her atd.).

Vymezení kontrolované výuky a způsob jejího provádění a formy nahrazování zameškané výuky

Povinná docházka (tolerované množství absencí upřesněno v úvodu semestru).

Zařazení předmětu ve studijních plánech

  • Program VUB bakalářský

    obor VU-D , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 1. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 2. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 3. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-D , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-IDT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný
    obor VU-VT , 4. ročník, zimní semestr, 3 kredity, volitelný

Typ (způsob) výuky

 

Přednáška

13 hod., nepovinná

Vyučující / Lektor

Seminář

13 hod., povinná

Vyučující / Lektor